UNDERVISNING: Opskrifter vs. improvisation
Written by Henrik Thorsen
Published on 03 December 2011
Som underviser er det godt at forberede sig hjemmefra. Nogle gange har du privattimer der er booket kort tid før lektionenes start og du ved kun meget lidt om elevernes niveau og ambitioner. Det kan være svært at forberede sig specifikt til disse elever.
Du bliver derfor nødt til at have en database af øvelser klar, viden om hvordan øvelser og bevægelser passer sammen. Du har som oftest kun meget kort tid til at bestemme dig for hvilke redskaber du vil give disse elever i de timer du kører med dem, og de vil sikkert helst have noget kvalitativ undervisning, så de kan rykke deres skiløb til et nyt niveau.
Det kan også være at du har et hold elever i flere dage og dermed har indsigt i hvad de kan og ikke kan endnu. Du kan altså forberede dig mere målrettet på hvad du skal undervise dem i de næste dage.
Men ligegyldig om du har eleverne i få timer eller over flere dage, og ligegyldig hvor godt du forbereder dig, så er det meget sjældent, hvis nogensinde, at du vil følge et program som du har forberedt hjemmefra. Dette skyldes de mange variable i undervisningssituationen, som du ikke kan tage højde for:
Og endelig, ikke mindst:
Du gør klogt i at forberede dig. Og til holdundervisning er det også stadig klogt at lægge et mere eller mindre detaljeret program. Men allervigtigst er det, at forstå, at du højst sandsynligt ikke kommer til at følge programmet.
EN dygtig skiunderviser har en stor database af skiøvelser, og indsigt i hvilke øvelser der passer til hvilke elever. Han har indsigt i hvordan forskellige typer elever oftest responderer på de forskellige øvelser. Og han ved hvordan de forskellige øvelser supplerer hinanden, og han kan skifte fokus og retning så snart der er brug for det.
Og det er der, næsten altid.
Du bliver derfor nødt til at have en database af øvelser klar, viden om hvordan øvelser og bevægelser passer sammen. Du har som oftest kun meget kort tid til at bestemme dig for hvilke redskaber du vil give disse elever i de timer du kører med dem, og de vil sikkert helst have noget kvalitativ undervisning, så de kan rykke deres skiløb til et nyt niveau.
Det kan også være at du har et hold elever i flere dage og dermed har indsigt i hvad de kan og ikke kan endnu. Du kan altså forberede dig mere målrettet på hvad du skal undervise dem i de næste dage.
Men ligegyldig om du har eleverne i få timer eller over flere dage, og ligegyldig hvor godt du forbereder dig, så er det meget sjældent, hvis nogensinde, at du vil følge et program som du har forberedt hjemmefra. Dette skyldes de mange variable i undervisningssituationen, som du ikke kan tage højde for:
- Vejret (måske bliver der pludselig tåget, eller meget koldt og blæsende)
- Føret (måske regnede du med bløde pister med opkørt sne, men nu er der kun is)
- Kø ved lifterne (måske er der pludselig lang kø ved en af lifterne)
- Travlhed på pisterne (måske regenede du med plads til bestemte øvelser, men der er for mange mennesker på pisterne)
- Uheld og skader (måske blivere en af dine elever skadet, eller du skal tage dig af et uheld på pisten og tilkalde hjælp)
- Elevernes velbefindende (måske bliver en elev pludselig meget træt, sulten, tørstig eller kold)
- Måske responderer dine elever helt anderledes på den første øvelse end du havde forventet, og så er dit program allerede afsporet.
Du gør klogt i at forberede dig. Og til holdundervisning er det også stadig klogt at lægge et mere eller mindre detaljeret program. Men allervigtigst er det, at forstå, at du højst sandsynligt ikke kommer til at følge programmet.
EN dygtig skiunderviser har en stor database af skiøvelser, og indsigt i hvilke øvelser der passer til hvilke elever. Han har indsigt i hvordan forskellige typer elever oftest responderer på de forskellige øvelser. Og han ved hvordan de forskellige øvelser supplerer hinanden, og han kan skifte fokus og retning så snart der er brug for det.
Og det er der, næsten altid.
Skiteori.dk på Facebook
Skiteori.dk på Twitter
Samarbejdspartnere
